В присоединении к Болонскому процессу Грузия на пару шагов опережает Россию. Тем интереснее наблюдать, как она справляется с требованиями по интеграции национального образования в европейскую систему. Накануне в стране объявлено начало регистрации студентов, желающих временно перейти в другой вуз. Это первый грузинский опыт по введению "мобильности". Эксперты опасаются, что он внесет в сферу высшего образования еще больше хаоса, чем сейчас.
Национальный центр по повышению качества образования Грузии начал прием заявок от студентов, желающих немного поучиться не в своем университете. Введение подобного рода "мобильности" учащихся - одно из условий присоединения к Болонскому процессу и создания общеевропейского образовательного пространства.
Прием заявлений от студентов проводится с 24 января по 6 февраля в электронной форме на сайте Центра www.eqe.ge. Список вузов, готовых обучать "мобильную" молодежь, вывешен на этом же ресурсе с указанием количества вакантных мест и числа уже зарегистрированных претендентов.
Самым гостеприимным выглядит Грузинский технический университет с его 999 вакансиями. Но популярностью у студентов пользуются другие вузы - Госуниверситет имени Иванэ Джавахишвили, Госуниверситет имени Акакия Церетели и Сухумский государственный университет, с 90-х годов базирующийся в Тбилиси. За первые сутки "призыва" в эти вузы захотели пойти поучиться по 300-400 человек. За две недели, надо полагать, эта цифра вырастет в несколько раз, и вузам придется проводить жесткий отбор. К 18 февраля все принятые "мобильные студенты" должны быть зачислены приказами ректоров.
Право на перемещение в пределах страны имеют студенты, начиная со второго курса, если они зарегистрированы в едином студенческом реестре и учатся в аккредитованных заведениях. В новом вузе им предстоит выбрать не более пяти образовательных предметов для изучения в течение семестра.
В идеале, "мобильность" должна реализовываться между всеми вузами 47 стран-участниц Болонского процесса. В таком случае достаточно прослушать половину предусмотренных стандартами дисциплин за рубежом, чтобы получить диплом не грузинского, а какого-нибудь престижного европейского вуза. Но только не Кембриджа и не Парижского института политических наук и еще некоторых старинных вузов, отказавшихся включаться в общеевропейскую образовательную систему.
Российские вузы с головой кинулись в омут "болонизации" в надежде получить приток денежных средств и повысить престиж. Уже введено трехступенчатое высшее образование - бакалавриат, магистратура и докторантура. Но до "мобильности" Россия еще не дошла. А Грузия уже экспериментирует, хотя пока только внутри себя самой.
Присоединение к Болонскому процессу грузинские эксперты критикуют за местные "перекосы". Сценарист и член общественной организации "Грузинская академия" Котэ Джандиери в интервью GeorgiaTimes объяснил: под видом "болонизации" над вузами устанавливают авторитарный контроль, который противоречит самому духу реформы. Ведь в Европе вузы независимы от государства, и качество образования в них регулируют не госкомиссии, а собственный престиж. В Грузии же интеграция с Европой началась со смещения ректоров по идеологическому признаку.
"Такое впечатление создается, что присоединение к Болонскому процессу - это лишь только повод, чтобы установить прямое президентское правление во всех вузах. То есть, основополагающие принципы болонского вузовского движения подразумевают автономию учебных заведений. Фактически же под предлогом присоединения к Болонскому процессу была уничтожена всякая автономия в вузах. Всюду сидят эмиссары правящей партии. Это типичное коммунистическое правление. Людей - опытных, хороших специалистов, ученых - подбирают по идеологическому принципу. А то, что там творится в самих вузах, это вообще ужас", - уверяет наш собеседник.
Как рассказал Джандиери, в Тбилисском государственном университете им. Ив. Джавахишвили в рамках "сближения" с Европой было упразднено базовое финансирование. Взамен ввели гранты, фактически поставив крест на возможности обновления и сохранения технической базы. Разовое, проектное финансирование не способно содержать лаборатории с их оснащением. Между тем, в основополагающих документах Болонского процесса указано, что университетом может считаться лишь такое высшее учебное заведение, в котором научные исследования и обучение студентов протекают параллельно.
Еще один пагубный побочный эффект "болонизации по-грузински" - объединение факультетов. Например, на гуманитарном факультете госуниверситета Джавахишвили изучаются классическая филология, кино- и телережиссура, востоковедение и дизайн одежды, история и искусство оператора, литература западноевропейских стран и декоративные ткани. Кафедры упразднены, а студенты по своей воле и желанию выбирают, какие лекции посещать. За каждый курс учащийся набирает определенное количество кредит-часов, за которые потом получает диплом. Какую специальность он получит, сам формируя учебный курс, толком не знают даже инициаторы этой реформы, ибо профессии "гуманитарий" в природе не существует.
По словам Котэ Джандиери, в самом Болонском университете 22 факультета, и там никому в голову не пришло их объединить или упразднить кафедры. "В Грузии же творится полная бессмыслица. Занимаются этим люди, которые ничего не понимают. Главное для них - подчинение и контроль. Когда это используется для подавления свободомыслия - это страшно. Я читал основные документы по Болонскому процессу. Ничего общего с тем, что сейчас происходит в Грузии, там нет. Болонья всегда оставляет место для образовательных традиций в стране, просто требует создать сопоставимые системы оценок и предметов - чтобы было понятно, какие курсы студент проходил и каких достиг успехов", - поясняет представитель "Грузинской академии".
- А как вы относитесь к мобильности студентов? Сейчас они получили возможность слушать курсы по выбору в других вузах?
- Каждое такое начинание, когда оно находится в руках безграмотных и бессовестных людей, ничего хорошего не принесет. Еще больше усилится хаос в высших, да и в средних учебных заведениях. А так - почему бы и нет.
Надо сказать, что в самой Европе, где и придумали способ сделать дипломы конвертируемыми, у Болонского процесса немало противников. Даже сами профессора скептически относятся к идее выбора студентами курсов и порядка их изучения.
Самыми ярыми критиками выступают социалисты. Ученый из Нантера Кароль Сигман в свое время заявил, что бизнес не случайно поддерживает Болонскую систему. Человек, по полгода поучившийся в разных вузах и нахватавшийся везде понемногу знаний, не сможет гордиться своим дипломом. И, по мнению Сигмана, вряд ли сможет требовать определенную зарплату, ссылаясь на уровень образования. "Таким образом, политика ЕС приводит к уничтожению диплома как ориентира для установления шкалы зарплат", - уверен социалист. А то, что самые серьезные вузы Европы отказались присоединиться к Болонскому процессу, говорит о сохранении образования для "элиты" и создании попсового варианта для "обычных" людей.
Что касается положительных эффектов, то, к примеру, "мобильность" с обучением за границей оказалась не по карману даже многим европейским студентам, не говоря уже о грузинских.
